آزمون VARK | شناخت شیوه ترجیحی یادگیری

آزمون VARK | شناخت شیوه ترجیحی یادگیری چیست؟

گاهی یک موضوع را چند بار برای دانش‌آموز توضیح می‌دهیم، اما هنوز برایش روشن نشده است؛ تا اینکه با یک تصویر، توضیح شنیداری، متن یا یک مثال عملی ناگهان همه‌چیز برایش قابل‌فهم می‌شود.

آزمون VARK | شناخت شیوه ترجیحی یادگیری برای شناخت همین تفاوت‌ها طراحی شده است؛ اینکه دانش‌آموز معمولاً از چه مسیری راحت‌تر وارد فرایند یادگیری می‌شود.

در این مدل، چهار مسیر اصلی مورد توجه قرار می‌گیرد:

• دیدن؛ یادگیری از طریق تصاویر، نمودارها و ارائه‌های دیداری
• شنیدن؛ ارتباط بهتر با توضیح، گفت‌وگو و محتوای شنیداری
• خواندن و نوشتن؛ ارتباط بیشتر با متن، مطالعه و نوشتن
• تجربه عملی؛ یادگیری از طریق انجام دادن، تجربه کردن و مثال‌های واقعی

هدف این نیست که دانش‌آموز را در یک برچسب ثابت قرار دهیم؛ بلکه می‌خواهیم سرنخ بهتری از شیوه‌ای که ممکن است یادگیری برای او راحت‌تر شود به دست بیاوریم.

چرا شناخت شیوه یادگیری مهم است؟

همه دانش‌آموزان دقیقاً به یک شکل یاد نمی‌گیرند.

ممکن است یک دانش‌آموز با توضیح شفاهی بهتر متوجه شود، در حالی که دانش‌آموز دیگری با دیدن یک نمودار یا تصویر ارتباط سریع‌تری با موضوع برقرار کند. برای دانش‌آموزی دیگر نیز شاید زمانی که خودش چیزی را انجام می‌دهد یا یک مثال واقعی می‌بیند، مفهوم بهتر جا بیفتد.

شناخت این ترجیحات می‌تواند کمک کند روش مطالعه و آموزش را متنوع‌تر و متناسب‌تر کنیم. در طرح رشد نیز VARK به‌عنوان یک مؤلفه تکمیلی برای همین هدف در نظر گرفته شده است.

نتیجه آزمون VARK چه کمکی می‌کند؟

نتیجه می‌تواند به شما کمک کند بهتر درک کنید دانش‌آموز معمولاً با کدام مسیرهای یادگیری ارتباط بیشتری برقرار می‌کند و در ادامه، روش‌های مختلف مطالعه و آموزش را آگاهانه‌تر امتحان کنید.

برای مثال، اگر دانش‌آموز با محتوای تصویری ارتباط خوبی برقرار می‌کند، استفاده بیشتر از نمودار، تصویر و نمایش می‌تواند ارزش امتحان کردن داشته باشد. اگر تجربه عملی برایش جذاب‌تر است، فعالیت، ساختن، آزمایش و یادگیری از طریق انجام دادن می‌تواند در کنار روش‌های دیگر قرار بگیرد.

بنابراین نتیجه آزمون قرار نیست یک نسخه ثابت برای همه موقعیت‌ها ارائه کند؛ بلکه یک سرنخ برای بهتر طراحی کردن تجربه یادگیری است.

VARK در کنار سایر اطلاعات چه کاربردی دارد؟

یکی از نکات مهم در رویکرد طرح رشد این است که برای شناخت دانش‌آموز نباید تنها به یک نتیجه اکتفا کرد.

برای مثال، اگر بین دو فعالیت مانند نقاشی و رباتیک مردد هستیم، صرفاً پرسیدن اینکه «کدام را دوست دارد؟» ممکن است اطلاعات کافی به ما ندهد.

می‌توانیم عوامل مختلفی را کنار هم قرار دهیم:

• فعالیت‌های تصویری و فضایی برای او جذاب هستند؟
• از ساختن و آزمون‌وخطا لذت می‌برد؟
• توانایی تحلیل او چگونه است؟
• فعالیت آزاد و خلاقانه را ترجیح می‌دهد یا فعالیت مرحله‌به‌مرحله؟
• شیوه ترجیحی یادگیری او چیست؟

در این حالت، تصمیم‌گیری فقط بر اساس یک حدس یا یک علاقه لحظه‌ای نخواهد بود.

آیا نتیجه VARK سبک یادگیری را برای همیشه مشخص می‌کند؟

خیر.

نتیجه این آزمون بهتر است به‌عنوان یکی از منابع اطلاعاتی برای شناخت بهتر دانش‌آموز دیده شود، نه یک برچسب قطعی.

ممکن است یک دانش‌آموز در موقعیت‌های مختلف از چند روش یادگیری استفاده کند و یک روش نیز لزوماً برای تمام درس‌ها و شرایط بهترین گزینه نباشد.

هدف اصلی این است که به جای محدود کردن دانش‌آموز به یک روش، فرصت استفاده از مسیرهای مختلف یادگیری را بهتر بشناسیم و تجربه کنیم.

جمع‌بندی

آزمون VARK | شناخت شیوه ترجیحی یادگیری یک ابزار برای شناخت بهتر مسیرهایی است که دانش‌آموز معمولاً از طریق آن‌ها راحت‌تر با یادگیری ارتباط برقرار می‌کند؛ از دیدن و شنیدن گرفته تا خواندن، نوشتن و تجربه عملی.

این شناخت می‌تواند در کنار سایر اطلاعات مربوط به دانش‌آموز، به متنوع‌تر شدن روش مطالعه و آموزش و انتخاب تجربه‌های مناسب‌تر کمک کند.

قرار نیست فقط چند نمره تحویل بگیریم؛ قرار است دانش‌آموز را بهتر بشناسیم و از این شناخت برای ساختن تجربه‌های یادگیری بهتر استفاده کنیم.